教育部推出首批490门“国家精品在线开放课程”

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2018-01-25

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当今时代,世界各国既面临共同挑战,也拥有日益增长的共同利益,我们认为最重要的是建立一个广泛的全球伙伴关系,共同应对挑战。

  鉴于这些数据包含来自马来西亚公立医院和全国器官资源中心的数据,信息可能来源于某个中心数据库。  马来西亚官方机构个人数据保护委员会24日发表声明称,将严肃对待并已着手调查这起信息泄露事件。  这是马来西亚近来发生的第二起大规模个人信息泄露事件。去年10月,同样是上述网站报道称超过4600万个手机账户被泄露,有人在论坛上销售这些个人数据。

  2017年,山南市全面落实15年免费教育、“三包”、营养改善计划等惠民政策,下达免费教育经费万元、“三包”资金万元、营养改善计划资金万元。同时,严格执行大学生资助政策,投入万元资助在校大学生5127人,投入万元资助2017年新入学大学生3391人,资助2016年—2017学年建档立卡贫困大学生2535人,资助资金万元。

    2017年,国家发改委、科技部正式批复了北京怀柔综合性国家科学中心建设方案,明确以怀柔科学城为核心承载区进行建设。立足于打造“百年科学城”目标,怀柔科学城空间规划范围由平方公里进一步扩展至平方公里。以科学城规划范围调整为契机,怀柔科学城总体城市设计方案国际征集工作迅速启动,目前正在组织入围的8家单位进行方案设计。按照引领世界一流水平的标准,怀柔科学城科学规划和发展规划正在抓紧编制完善之中。  扩至平方公里的面积后,怀柔科学城已超出怀柔行政区划,部分延伸到了密云区。重庆时时彩提现

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    国家减灾委要求,各地要采取有力举措,统筹各方资源,着力解决灾害性天气给人民群众生产生活造成的实际困难,毫不松懈做好防灾减灾救灾工作,确保人民群众生命财产安全,最大程度减少灾害损失。

半月谈杂志社现在是新华社直属事业单位。半月谈内部版(月刊)传达中央最新精神分析改革开放走势透视重大事件内幕探究社会热点问题《半月谈内部版》综合性时政刊物,1986年创办,以基层干部和党员为主要读者对象。内容侧重于对国内外重大时事和社会新闻的背景分析、内幕报道,探讨研究社会热点、难点问题。主要栏目有:高层吹风、本期焦点、内部报道、社会经纬、学者论坛、本刊特稿、民间调查、监督前哨、国际观察、干部之友。

  本网记者吕庚青叶满山文/图  租宝马装香港富商讲粤语骗独行女生开着租来的宝马车,模仿广东口音,谎称自己是香港来内地投资的生意人,以需要借用银行卡汇款为名,骗取独行女生的银行卡和手机。

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  他的音乐来自巴赫的故乡,维瓦尔第的摇篮,带着齐柏林飞艇与枪炮玫瑰的躁动,在风吹过贝鲁特的维纳斯神庙,在炮弹与哭喊之间;他的小提琴音符穿过爱琴海,停留在德国、西班牙,在巴塞罗那街头游荡……数十年间,他背着那把“魔琴”走遍了世界,用各种方式触摸着每一个地方,并最终将每一个地方的风情融进自己的音乐当中。西班牙国王费利佩六世盛赞他:“他是我们这个世界最后一位游吟诗人。”  1月21日晚,被称为“琴魔”的艾拉·马利肯,在北展剧场上演了一场疯狂的“魔琴之夜”音乐会。

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  一、推出首批“国家精品在线开放课程”的背景  2012年以来,作为互联网和高等教育结合的产物,大规模在线开放课程(慕课)迅速在世界范围兴起,这种新型课程及教学模式打破了教育的时空界限、学校的围墙,颠覆传统大学课堂教与学的方式。

以美国、英国等为代表的发达国家大力推进慕课建设,慕课资源竞争日益激烈。

  从2012年开始,教育部就密切关注国际慕课建设发展态势,从起步阶段,就确定了我国的慕课建设要体现中国特色、世界水平,2015年,印发了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,提出要构建具有中国特色的在线开放课程体系和课程平台,以“高校主体、政府支持、社会参与”为方针,立足自主建设,注重应用共享,加强规范管理,有力推动了我国在线开放课程的建设与应用。 经过近五年的发展实践,有四个标志性的成果:  一是慕课建设与应用呈现爆发式增长。 有关高校和机构自主建成10余个国内慕课平台,学堂在线、爱课程网已居国际国内领先行列。

460余所高校建设的3200余门慕课上线课程平台,5500万人次高校学生和社会学习者选学课程。

  二是慕课建设与应用实现了大范围的优质资源共享。

西部高校获得高水平大学教学支持,并共享2400门优质课程。

已有600多万人次大学生获得慕课学分。

以跨区域、跨校、跨学科、学科专业等各种形式组建的慕课联盟覆盖面逐步扩大,推动因地因校制宜跨校、跨区域在线学习、翻转课堂、线上与线下混合式学习等共享与应用模式不断涌现。   三是慕课已获得高等教育界越来越多的认同。

各省级教育部门和高校纷纷制定在线开放课程建设和应用规划,并在学分认定、转换以及相关配套机制建立等方面开始了积极探索与实践。   四是我国慕课建设已经走入世界前列。

我国慕课数量已列世界第一位。

有200余门慕课登陆国际著名课程平台,“清华汉语”等中国慕课进入2016年国际著名课程平台前列。 我国慕课建设与应用为世界慕课发展提供了中国方案,创造了中国模式。   在我国在线开放课程建设与应用取得骄人成绩的基础上,教育部首次正式推出了490门“国家精品在线开放课程”,这在国际上是第一次,也是教育部贯彻落实十九大精神、努力写好高等教育“奋进之笔”的一项重要举措。

目的是进一步促进信息技术与教育教学深度融合,推进我国在线开放课程建设与应用深入发展,推动高等教育教学质量的“变轨超车”,提高教育质量、推进教育公平,实现高等教育高质量内涵式发展。   二、首批“国家精品在线开放课程”的主要特点  首批入选课程以本科教育和高等职业教育公共课、专业基础课、专业核心课为重点,其中有中华优秀传统文化课、创新创业课以及思想政治课程,入选的课程质量高、共享范围广、应用效果好、示范性强,从整体上代表了当前我国在线开放课程的最高水平。 主要有四个特点:  一是一流大学建设高校积极参与在线开放课程建设。

以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等一流大学建设高校为主建设的344门课程入选,占比%。   二是大规模应用惠及高校和社会学习者。

首批课程中,选课人数超过10万人次的有78门,占比%,其中国防科技大学的《大学英语口语》选学人数超过98万人次,同济大学建设的《高等数学》选学人数近85万人次,北京大学在国际平台上线的《ChineseforBeginners》(《初级汉语》)选学人数达45万人次。

  三是示范引领高校教育教学改革。

首批课程坚持“学生受益第一、开放共享为先”的基本理念,重在促进信息技术与教育教学深度融合,重构课程体系、课程内容和教学模式,强化线上与线下的师生互动、生生互动,跨区域、跨学校推动东中西部高校共享优质课程资源,在深化高校教育教学改革方面取得了显著成效。

  四是打造中国在线开放课程国际品牌。

有12门在国际著名平台上线的我国在线开放课程入选首批“国家精品在线开放课程”,将推动更多高水平大学的优质课程上线国际平台,参与国际竞争。   三、下一步工作目标和任务  教育部将继续大力推进信息技术与教育教学的深度融合,把建设和应用在线开放课程作为深化教学改革、提高教学质量、推进教育公平的重要抓手。

一是到2020年,以国家名义推出3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”,进而带动1万门慕课和5000个虚拟仿真实验教学项目在线运行,促进信息技术与教育教学深度融合,在提高质量和推进公平上取得重大进展;二是推出中国慕课标准,推进慕课广泛应用,加大慕课平台开放共享力度,把更多高质量的慕课输送到中西部地区高校;三是加强师资和技术人员培训,让更多教师会建慕课、会用慕课;四是推进慕课学分认定和学分管理制度创新;五是加大慕课建设对外开放,在慕课建设模式、推广应用及标准制订等方面掌握国际话语权,占领新一轮高等教育国际竞争的制高点。

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